INOVASI PEMBELAJARAN MULTILITERASI DI SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING

Abstract

Pembelajaran multiliterasi dengan pendekatan deep learning sangat penting diterapkan di sekolah dasar, keduanya saling melengkapi dalam membentuk proses belajar yang bermakna bagi siswa. Siswa tidak hanya mampu memahami materi secara konseptual, tetapi juga dapat mengaitkannya dengan kehidupan nyata. Pembelajaran di sekolah dasar pada kenyataannya masih terbatas pada aspek kognitif dasar tanpa banyak melibatkan literasi yang beragam. Situasi ini berdampak pada minimnya pengembangan keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, serta pemecahan masalah kreatif pada siswa. Tujuan penulisan artikel ini adalah mengkaji inovasi pembelajaran multiliterasi berbasis pendekatan deep learning melalui metode studi pustaka. Metode tersebut dilaksanakan dengan melakukan pencarian, pemilihan, dan analisis kritis terhadap berbagai literatur yang bersumber dari jurnal ilmiah, buku, maupun laporan penelitian terkait. Selain itu, penelitian ini juga diarahkan untuk memperkaya pengalaman belajar siswa melalui kegiatan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berpusat pada siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, serta keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) yang menjadi kebutuhan utama di era abad 21. Inovasi multiliterasi yang dipadukan dengan pendekatan deep learning di sekolah dasar dinilai dapat efektif untuk memperdalam pemahaman siswa, memperkaya pengalaman belajarnya, dan menyiapkan mereka dengan literasi serta keterampilan pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan nyata.