MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI MAHASISWA

Abstract

Abstrak: Perkembangan teknologi digital yang sangat pesat menghadirkan tantangan baru dalam pendidikan tinggi, khususnya dalam menyiapkan mahasiswa agar memiliki kompetensi literasi yang kuat dan komprehensif. Banyak mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam literasi kritis, literasi digital, dan literasi informasi ketika menghadapi kompleksitas pengetahuan di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji efektivitas model pembelajaran multiliterasi berbasis deep learning dalam meningkatkan kompetensi literasi mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan desain quasi-eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi, lembar observasi, serta kuesioner persepsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model multiliterasi yang terintegrasi dengan deep learning secara signifikan meningkatkan kompetensi literasi mahasiswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Peningkatan yang paling menonjol terlihat pada literasi kritis, kemampuan analisis, pengelolaan informasi, serta keterampilan pemecahan masalah. Selain itu, mahasiswa pada kelas eksperimen melaporkan keterlibatan belajar yang lebih tinggi dan persepsi positif terhadap proses pembelajaran, yang menunjukkan bahwa model ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga mendorong motivasi dan partisipasi aktif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran multiliterasi berbasis deep learning efektif sebagai strategi inovatif untuk memperkuat kompetensi literasi mahasiswa sekaligus membekali mereka dengan keterampilan esensial yang dibutuhkan untuk sukses di era digital pendidikan tinggi.

Kata kunci: multiliterasi; deep learning; kompetensi literasi; pendidikan tinggi; era digital