PELATIHAN MERAJUT SEBAGAI MEDIA TERAPI KESEHATAN MENTAL ANAK BINAAN LPKA KELAS 1 TANGERANG
Keywords:
Anak Binaan, Art Teraphy, Kesehatan mental, Merajut, PendampinganAbstract
LPKA Kelas 1 Tangerang berfungsi sebagai lembaga rehabilitasi dan pembinaan fisik, spiritual dan emosional anak-anak yang bermasalah dengan hukum. Tantangan utama dalam proses pembinaan adalah keterbatasan sumber daya pembina. Dosen dan mahasiswa dengan keterampilan dan pengetahun yang dimiliki dapat menjadi salah satu tenaga pendamping dalam kegiatan pembinaan kesehatan mental dan pengelolaan emosi. Pendampingan kesehatan mental dalat dilakukan dengan pendekatan terapi kesenian (art teraphy) khususnya merajut. Sehingga tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan pelatihan merajut sebagai media terapi kesehatan mental dalam proses pendampingan anak binaan LPKA Kelas 1 Tangerang. Metode kegiatan dilakukan dengan pendampingan dan konseling emosional yang dilakukan secara berkala dan dikemas dalam kegiatan pelatihan. Pelatihan yang diberikan tidak hanya memberikan materi teknik-teknik merajut namun juga melatih fokus dan ketenangan dalam kontrol emosi. Teknik-teknik dasar merajut yang diajarkan seperti membuat simpul awal, tusuk rantai (chain), tusuk tunggal (single crochet), dan tusuk ganda (double crochet). Hasil pelatihan yang dilakukan memberikan peningkatan keterampilan anak binaan untuk menghasilkan karya seni yang bernilai ekonomi. Pelatihan yang telah dilakukan memberikan perubahan pengetahuan anak binaan yang lebih baik dalam hal merajut yang ditunjukkan dengan nilai pre-test dan post-test. Kegiatan pendampingan kesehatan mental telah meningkatkan fokus dan perilaku sabar dalam melakukan kegiatan merajut. Dampak dari pelatihan ini menunjukkan seluruh peserta memberikan respon yang merasa sedang dan bahagia saat mengikuti kegiatan, adanya rasa keinginan untuk melanjutkan rajutannya dan rasa terbantu dalam pengelolaan emosi setelah menjalani kegiatan pelatihan merajut.
References
Pemenuhan Hak Narapidana Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas Ia Tangerang. Jurnal Perkotaan, 11(1), 83–100. https://doi.org/10.25170/perkotaan.v11i1.703
Akmal, T., Boswell, K. C., Pak, S. Y., & Chung, H. H. (2025). A Sacred Space of Healing. In X. Li & M. A. Scheidt (Eds.), Redefining Spiritual Spaces in the Age of Technology: Innovations and Pitfalls. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93436-0
Chan, C. K. Y., & Luo, J. (2022). Towards an inclusive student partnership: Rethinking mentors’ disposition and holistic competency development in near-peer mentoring. Teaching in Higher Education, 27(7), 874–891. https://doi.org/10.1080/13562517.2020.1751606
Gupta, A., Rana, D. P., & Kapur, A. (2024). Child Care Centers: Designing Spaces for Wellness and Development of Children. International Journal of Children, 1(2), 15–23. https://doi.org/10.37591/IJC
Isern, T. H., Pastor, L. C. D., & Torres, M. G. J. (2025). Benefits of Art therapy in Prison Population with a Diagnosis of Mental Illness: A Systematic Review. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 69(12), 1707–1725. https://doi.org/10.1177/0306624X241301213
Jung, M., & Lee, M. (2021). The Effect of a Mindfulness-Based Education Program on Brain Waves and the Autonomic Nervous System in University Students. Healthcare, 9(11), 1606. https://doi.org/10.3390/healthcare9111606
Langdon, F. J. (2017). Learning to mentor: Unravelling routine practice to develop adaptive mentoring expertise. Teacher Development, 21(4), 528–546. https://doi.org/10.1080/13664530.2016.1267036
Leone, L. (Ed.). (2021). Craft in art therapy: Diverse approaches to the transformative power of craft materials and methods. Routledge, Taylor & Francis Group.
Maxwell, E. (2017). The Benefits of Prison Art: Providing Rehabilitation and Positive Implications [California Polytechnic State University]. https://digitalcommons.calpoly.edu/socssp/155/
Morse, K. F., Fine, P. A., & Friedlander, K. J. (2021). Creativity and Leisure During COVID-19: Examining the Relationship Between Leisure Activities, Motivations, and Psychological Well-Being. Frontiers in Psychology, 12, 609967. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.609967
Neumann, J., Robson, A., & Sloan, D. (2018). Monitoring and evaluation of strategic change programme implementation—Lessons from a case analysis. Evaluation and Program Planning, 66, 120–132. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2017.09.012
Pöllänen, S. H., & Weissmann-Hanski, M. K. (2020). Hand-made well-being: Textile crafts as a source of eudaimonic well-being. Journal of Leisure Research, 51(3), 348–365. https://doi.org/10.1080/00222216.2019.1688738
Pramana, F. A., Muhammad, A., & Tando, C. E. (2022). Identifikasi Peran Masyarakat Terhadap Pelayanan Sosial Bagi Anak Yang Berhadapan Dengan Hukum di LPKA. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 3215–3224. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8708
Rahmawaty, F., & Silalahiv, R. P. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesehatan mental pada Remaja. 8(3).
Sarah, M. (2018). Effect of Hook/Knitting Activities Against Decreased Stress Levels in Class II-A Medan Women’s Laps. Science Midwifery, 7(1), 11–14.
Sjöberg, B., & Porko-Hudd, M. (2019). A Life Tangled in Yarns – Leisure Knitting for Well-Being. Techne Series A:, 26(2), 49–66.
Tawafak, R. M., & Al Hinaai, B. (2024). A Literature Review on Developing Community Service through Training Programs for University Students. ITM Web of Conferences, 64, 01018. https://doi.org/10.1051/itmconf/20246401018
Teeley, A. M. (2018). Knitting as an Djunctive Treatment for Substance use Disorder: A mixed Methods Multiple Case Study [Antioch University]. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=antioch1541530708768503
Wang, J., Zhang, B., Yahaya, R., & Abdullah, A. B. (2025). Colors of the mind: A meta-analysis of creative arts therapy as an approach for post-traumatic stress disorder intervention. BMC Psychology, 13(1), 32. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02361-4
Wolyniec, M. (2022). Knot Without You: Crafting in Social Groups and Subsequent Mental Health Benefits. Journal of Vincentian Social Action Journal of Vincentian Social Action, 2(1), 53–53.
Woods, K. (2024). Exploring the Intersections Between Dance/Movement Therapy and Eye Movement Desensitization and Reprocessing: A Literature Review. Expressive Therapies Capstone Theses., 849. https://digitalcommons.lesley.edu/expressive_theses/849
Younger, M. C. (2017). An Autoethnography of Cuttivating Mindful Self-Compassion. Anglia Ruskin University.
