PELATIHAN REGULASI EMOSI BERMUATAN P5 UNTUK GURU TK ALIFAH PONDOK PINANG
Keywords:
emotional regulation, P5, teacher training, early childhood education, community serviceAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola emosi melalui pelatihan regulasi emosi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila (P5). Program ini dilaksanakan untuk guru TK Alifah Pondok Pinang sebagai bagian dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Dosen Program Studi PGPAUD FKIP Universitas Terbuka. Metode yang digunakan meliputi pendekatan partisipatif melalui kegiatan lokakarya, diskusi, simulasi, dan refleksi. Peserta dilatih untuk mengenali, memahami, serta mengelola emosi dalam konteks pembelajaran, sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai P5 seperti empati, gotong royong, dan pengendalian diri. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar refleksi, dan wawancara guna mengukur peningkatan pemahaman serta perubahan perilaku guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kesadaran dan keterampilan guru dalam mengatur emosi, serta kemampuan mereka menerapkan nilai-nilai P5 dalam interaksi pembelajaran. Kegiatan ini berkontribusi terhadap peningkatan kesejahteraan emosional guru dan terciptanya lingkungan belajar yang lebih positif serta holistik di pendidikan anak usia dini.
References
Alucyana, N., et al. (2025). Emotion Regulation and Mindful Teaching in Inclusive PAUD. Jurnal Bimbingan dan Konseling. 6(3), 210-217.
Gunawan, H., et al. (2023). Resiliensi Guru Ditinjau dari Regulasi Emosi di Sekolah Inklusi. Jurnal As-Sibyan. 3(2), 328-340.
Magh Firoh, R., et al. (2025). Integrating Pancasila Student Profile in Early Education Settings. Jurnal Pendidikan Anak. 7(4), 532-545.
Maulida, A., & Dermawan, R. (2024). Implementasi Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru. 7(4), 340-364.
Mihic, J., & Novak, A. (2018). Teachers’ Emotional Regulation and Educational Effectiveness in Early Years Education. Early Child Development and Care. 4(3), 275-280.
Miftahul Ilmaa, N., et al. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Menanamkan Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat. 6(5), 470-485.
Paur Gun, F. (2023). Pelatihan Kompetensi Sosial Emosional untuk Guru PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini. 6(5), 450-480.
Rizkasari, A., Khalifah, N., & Mareta, F. (2025). Tantangan Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal ARJI Pendidikan. 5(7), 680-693.
