MONTESSORI DI RUMAH DAN SEKOLAH: PELATIHAN PERMAINAN EDUKATIF BAGI PENGELOLA PAUD DAN IBU RUMAH TANGGA DI LOWOKWARU
Keywords:
Montessori, permainan edukatif,, pelatihan, PAUD, Kolaborasi, Pemberdayaan MasyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik PAUD dan keterampilan ibu rumah tangga dalam menerapkan prinsip Montessori melalui pelatihan pembuatan permainan edukatif yang dapat diaplikasikan di rumah maupun di lembaga PAUD. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari rendahnya pemahaman pengelola PAUD dan wali murid terhadap konsep pembelajaran Montessori yang menekankan kemandirian, eksplorasi, serta penggunaan media konkret dalam mendukung perkembangan anak usia dini. Rendahnya ketersediaan media belajar berbasis Montessori di lembaga PAUD di Kecamatan Lowokwaru menjadi salah satu faktor yang mendorong perlunya kegiatan pelatihan ini. Kegiatan dilaksanakan di Aula Kantor Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang, dengan jumlah peserta sebanyak 30 orang, terdiri atas 10 pendidik dari perwakilan Pos PAUD dan 20 wali murid dari 10 lembaga Pos PAUD. Metode pelaksanaan meliputi empat tahapan utama, yaitu (1) persiapan kegiatan, (2) penyampaian materi konseptual mengenai prinsip dan karakteristik pendekatan Montessori, (3) demonstrasi penggunaan dan kegunaan APE Montessori, serta (4) evaluasi hasil pelatihan melalui pre-test dan post-test. Pendekatan partisipatif digunakan untuk memastikan keterlibatan aktif peserta dalam setiap tahapan kegiatan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan peserta. Berdasarkan hasil evaluasi, rata-rata pemahaman peserta mengenai konsep Montessori meningkat sebesar 35% setelah mengikuti pelatihan. Selain itu, peserta mampu menerapkan kegiatan main Montessori dalam kegiatan sehari-hari bersama anak dirumah masing-masing, seperti kegiatan melipat selimut, mencuci piring, menali sepatu, atau sekedar menuang minuman. Evaluasi kualitatif menunjukkan bahwa 95% peserta merasa kegiatan ini relevan dan bermanfaat untuk diterapkan baik di rumah maupun di sekolah. Kegiatan pengabdian ini memberikan dampak positif terhadap mitra, terutama dalam meningkatkan kapasitas pendidik PAUD dalam merancang media pembelajaran berbasis Montessori serta mendorong peran aktif orang tua untuk melanjutkan proses stimulasi kepada anak ketika berada di rumah. Implementasi hasil pelatihan diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih mandiri, kreatif, dan menyenangkan bagi anak usia dini. Sebagai tindak lanjut, direncanakan pembentukan komunitas praktik Montessori di wilayah Lowokwaru guna mendukung keberlanjutan program dan replikasi kegiatan serupa di masa mendatang.
Kata kunci: Montessori, permainan edukatif, pelatihan, PAUD, pemberdayaan masyarakat
References
Bredekamp, S., & Copple, C. (2019). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8 (4th ed.). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
Dinas Pendidikan Kota Malang. (2024). Data Statistik Pendidikan Anak Usia Dini Kecamatan Lowokwaru Tahun 2024. Malang: Pemerintah Kota Malang.
Lillard, A. S. (2019). Montessori: The Science Behind the Genius (3rd ed.). Oxford University Press.
Mardhiyah, B., & Agustiani, H. (2025). The Role of Parents in Supporting the Early Childhood Learning Process at BA Baleharjo. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD, 11(1). https://doi.org/10.22460/ts.v11i1.5962
Montessori, M. (1967). The Absorbent Mind. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Montessori, M. (1967). The Absorbent Mind. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Oliveira, M. F., Pereira, J. C., & da Silva, A. L. (2024). Assessing the Role of Parental Involvement Policies in Improving Early Childhood Education Outcomes in Indonesia. International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 1(2). https://doi.org/10.62951/ijeepa.v1i2.71
Oliveira, M. F., Pereira, J. C., & da Silva, A. L. (2024). Assessing the Role of Parental Involvement Policies in Improving Early Childhood Education Outcomes in Indonesia. International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 1(2). https://doi.org/10.62951/ijeepa.v1i2.71
Pattiwael, E., Sri Wiraswati, A. A. K. S., Utami, I. G. A. Y., & Fauzi, A. (2024). Efektivitas penerapan metode Montessori dalam meningkatkan kemampuan literasi awal kelompok B di TK Bahtera Bukit Zaitun. Manasa, 13(2). https://doi.org/10.25170/manasa.v13i2.6081
Pattiwael, E., Sri Wiraswati, A. A. K. S., Utami, I. G. A. Y., & Fauzi, A. (2024). Efektivitas penerapan metode Montessori dalam meningkatkan kemampuan literasi awal kelompok B di TK Bahtera Bukit Zaitun. Manasa, 13(2). https://doi.org/10.25170/manasa.v13i2.6081
Ranudantha, M., & Fauziah, P. Y. (2024). Implementation of Reading, Write and Counting Learning Using the Montessori Method in Early Children. JPUD – Jurnal Pendidikan Usia Dini, 19(1). https://doi.org/10.21009/jpud.v19i1.50100
